Мамина радость или трудный ребенок? Стадии развития личности

Многие родители считают, что их ребенок – еще маленькая, но личность! Вот малыш машет кулачками, требуя соску… «Проявляет характер» – умиляется мама.

Впервые разрисовал обои… «Это процесс самовыражения личности» – с апломбом восклицает папа.

На самом деле, личностью ребенок не рождается, этот нелегкий путь ему предстоит пройти с вашей помощью.

Что нужно знать о личности каждому родителю? Какие существуют этапы развития личности и с чем вам придется столкнуться? Об этом далее.

Что такое личность?

Давайте начнем с самого определения. Это набор индивидуальных качеств, которые появляются у ребенка в процессе его развития.

Сознательность, сила воли, таланты, интересы, темперамент, характер, чувства – все эти характеристики делают человека не просто живым и дышащим существом, а полноценной личностью.

Вспомните истории о детях-Маугли, воспитанных животными. Разве их можно назвать личностями?

Огромный отпечаток на развитие ребенка накладывает окружающая среда и социум.

Чему могли научить человеческого детеныша волки? Охотиться, давать сдачи, если бьют и убегать в нору, когда враг оказался сильнее! В мире людей все гораздо сложнее…

Потребность реализоваться как личности у ребенка проявляется с младенчества. Сначала капризы и попытки совладать со своим пока непослушным телом, затем – сломанные игрушки и разрисованные обои.

Позже случится и первый конфликт с соседом по песочнице, и первая любовь, и первое разочарование…

Развитие личности человека не прекращается с окончанием школы или половой зрелости.

Независимо от возраста личностные потребности у человека остаются неизменными:

• безопасность;
• возможность самовыражения;
• чувства (любовь, уважение, принятие);
• принадлежность к социуму (да, человеку присуще чувство коллективизма, без семьи и друзей он чувствует себя брошенным и ненужным);
• безопасность;
• удовлетворение физиологических потребностей.

Какие выделяют этапы формирования личности?

Эта тема интересовала многих психологов, но общепринятой возрастной градацией считается система по Эриксону и по Фрейду.

Это эволюция личности, с которой должны быть знакомы все родители, желающие знать, что же происходят с их ребенком?

Система развития личности по Эриксону

Эрик Эриксон – популярный американский психолог, предложивший свою теорию становления личности.

По его мнению, она развивается у человека с рождения и до смерти. По Эриксону формирование личности состоит из восьми этапов.

1. Доверие/недоверие. Этап охватывает один год жизни, и именно в этот период у ребенка закладывается доверие или недоверие к окружающему миру.

Если рядом мама, которая баюкает и приходит по первому зову, а малыш не испытывает дискомфорта или болевых ощущений – этап проходит легко.

Кроха понимает, что мир в общем-то неплохое местечко, а люди – забавные и любящие существа.

Если заботы и внимания новорожденному не хватает, он начинает бояться этого негостеприимного мира. Свой страх он может пронести и во взрослую жизнь.

Важно знать, что когда этот этап сменится следующим, отношение ребенка к миру может измениться!

Доверчивый малыш, который столкнется с насилием, может стать замкнутым и трусливым.

Но и сердце обиженного ребенка может оттаять, если рядом с ним появится человек, который взрастит в нем доверие и любовь.

2. Самостоятельность/сомнения. На этой стадии развития человека появляются самостоятельные навыки, это второй и третий год жизни.

Ребенок все старается сделать сам, ему все интересно. Он гордится своими достижениями и огорчается, если упрямая конфета не желает выпадать из фантика.

Если родители предоставляют малышу свободу действий, не ограничивают и не торопят его – появляется уверенность в своих силах. Такие дети более самостоятельны, быстрее развиваются.

А теперь ложка дегтя: если мама вырывает у ребенка тряпку со словами: «Дай, я сама, все равно только грязь размажешь», а воспитатели журят: «Такой большой, а до горшка дойти не можешь!» – малыш почувствует только неуверенность и стыд.

Негативная программа закладывается еще в детстве, а с годами только глубже пускает свои корни в разум и сердце.

3. Изобретательность/вина. Эта тема актуальна для детей четырех и пяти лет. Посмотрите, ребенок уже многое умеет и гордо отказывается от вашей помощи.

Он непоседлив, постоянно придумывает какие-то забавы (и да, они не всегда вам нравятся), живет в мире, полном грез и фантазий.

На этом этапе задача родителей – не мешать развитию, а поощрять его. Чадо хочет научиться кататься на коньках? Отлично, всей семьей идем на каток!

Придумывает свои игры? Примите его правила и присоединяйтесь. Не забывайте и про возраст «почемучки»! Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Чем больше он узнает сейчас – тем легче ему будет в будущем.

Если же родители воспитывают «удобного ребенка», который будет молча рисовать в уголке, потому что «мама занята» – они культивируют в нем чувство вины.

Малыш быстро понимает, что его вопросы кажутся взрослым назойливыми, а играть с ним не хотят, потому что его интересы не соответствуют желаниям «эволюционировавших» мамы и папы.

Из таких детей вырастают безынициативные и забитые взрослые.

4. Творческие способности/комплекс неполноценности. Период охватывает начальную школу (шесть – одиннадцать лет).

Именно в этом возрасте мальчики впервые разбирают отцовский телефон, потому что интересно, как он устроен, а девочки красятся маминой помадой, ведь хочется выглядеть взрослыми!

Младшим школьникам свойственны энтузиазм и желание творить! Особенно приятно получать похвалу за свои труды.

В этом возрасте интересы ребенка уже не ограничиваются домом и детским садом.

Школа, кружки, секции – здесь он тоже может найти человека, который будет для него авторитетом и идейным вдохновителем.

Если же мама и папа считают рисунки юного художника «мазней» и тащат упирающегося ребенка на спортивную секцию бокса, которую он ненавидит всеми фибрами души – они убивают в нем личность.

5. Личность/роли. Пресловутый кризис подросткового возраста. На этой стадии развития человека (от 12 до 18 лет) у подростка формируются новые взгляды на жизнь, интересы и увлечения.

В этом возрасте ребенок эдакий идеалист, который верит, что добиться «мира во всем мире» не сложнее, чем заработать «пятерку» по математике.

Тинейджер играет сразу несколько ролей, ищет свой путь в жизни. Родители же пьют валерьянку и пытаются найти управу на своенравного подростка.

Если на первых четырех этапах мама и папа могли воздействовать на результат кризисов развития, то сейчас их роль чисто номинальная.

Либо за 12 лет подросток научился им доверять и нести ответственность за свои решения, либо он ежедневно борется с чувством неполноценности и вины, а помощи у родных не пойдет просить даже под пытками.

Именно с тем, что у ребенка не сложились доверительные отношения с родителями, психологи связывают появление «негативной идентификации».

Подросток выбирает путь, который противоречит тому, что хотели бы видеть родители. Вот вам и плохие компании, неформальные общества и криминальное будущее.

6. Близость/одиночество. Собственно, детство закончилось, начались тяжелые взрослые годы.

Классический психоанализ практически не уделяет внимания этому периоду, но Эриксон утверждает, что в этот период человек продолжает развиваться.

Этот этап называется «одиночество и близость». Нет, мы сейчас говорим не о сексе – с этим аспектом многие успевают познакомиться в подростковом возрасте.

Если человек не реализовывает себя ни в работе, ни в дружбе, ни в браке, его уделом становится одиночество.

7. Работоспособность/застой. Люди в шутку говорят: «первые сорок лет детства самые сложные» – и действительно: кризис среднего возраста часто напоминает период полового созревания.

Неуверенность в своих силах, анализ своей жизни («Чего же я добился?»), новые проблемы, которые не так-то просто решить…

В этот период у большинства уже есть дети – на них сосредоточено все внимание. Хочется не допустить ошибок своих родителей, окружить своих чад любовью и заботой.

Чтобы маленькая личность прошла этапы развития легче и увереннее, чем вы сами. Если же смысла жизни так и не появилось, человек продолжает ее «прожигать».

Бесцельное существование – еще одно свидетельство того, что на ранних этапах развития личности произошел какой-то сбой.

8. Удовлетворение/безнадежность. Знаете, старость никого не щадит. Этот период важен тем, что наконец-то появилось время для размышлений и самоанализа.

И люди, которые прошли долгий жизненный путь, делятся на две категории: те, кто ощущает удовлетворение и те, кто чувствует безнадежность.

Да, прошлое, возможно, было неидеальным, но вы смогли многого добиться, получить и подарить позитивные эмоции, вас окружают близкие и дорогие люди…

В душе разливается чувство гордости и удовлетворения от того, что жизнь прожита не зря.

Если же человек рассматривает жизнь только как череду досадных промахов и упущенных возможностей, его охватывает отчаяние и безнадежность.

Периодизация психического развития по Фрейду

О Фрейде, наверное, не слышал только ленивый. Основоположник психоанализа, известный австрийский психоаналитик.

Он тоже составил собственную систему развития личности, состоящую из пяти этапов. Вы, наверное, уже поняли, что тема секса так или иначе фигурирует в его исследованиях.

1. Оральная стадия. Речь идет о младенческом возрасте, когда малыш всецело зависит от матери.

Оральная стадия заканчивается, когда мама перестает кормить ребенка грудью. Фрейд выдвинул гипотезу, что длительность периода кормления влияет и на тип личности.

Если ребенку не хватало материнской опеки в первые полгода, он вырастает орально-пассивной личностью – неуверенной, зависимой, нуждающейся в одобрении.

Орально-агрессивные личности – это результат недостаточного внимания матери в период с шести до двенадцати месяцев.

У взрослых это проявляется в цинизме, потребительском отношении к другим, иногда повышенной агрессивности.

2. Анальная стадия. Этот период охватывает второй и третий год жизни, когда ребенка приучают к горшку.

По сути, это первая сознательно контролируемая функция его организма. Фрейд считал, что в зависимости от того, какую тактику приучения выберут родители, будет формироваться и поведение ребенка.

Дети, которых родители настойчиво усаживают на «трон», вырастают упрямыми, методичными, с замашками перфекционистов.

Партнеров они воспринимают как объекты, которые им принадлежат. Мягкость, понимание и нетребовательность – такая тактика родителей способствует поднятию самооценки малыша и гармоничному развитию личности.

3. Фаллическая стадия. Наверняка каждый ребенок в садике интересовался: почему мальчики «там» отличаются от девочек?

В возрасте от трех до пяти лет дети настойчиво интересуются своими гениталиями.

Кроме того, у них могут сформироваться пресловутые комплексы, которые Фрейд назвал Эдиповым комплексом и комплексом Электры.

В будущем они проявляются в том, что мужчины ищут избранницу, внешне или характером похожую на мать, а женщины находятся в поиске подобия отца.

По сути, любовь к родителю противоположного пола – это первое серьезное чувство у ребенка.

Если оно высмеивается или подавляется, то в будущем мальчик (девочка) столкнется со многими проблемами, в том числе фригидность или импотенция.

4. Латентная стадия. Это возраст шесть– одиннадцать лет, подготовка к взрослению.

Ребенок активно вступает в контакт с внешним миром, изучает его, делает свои первые выводы.

У него формируется эго и суперэго. Фрейд полагал, что к семи годам ребенок уже сформировался как личность, и в будущем только оттачивает приобретенные навыки.

Ах да, по его утверждению в этот период сексуальные инстинкты неактивны.

5. Генитальная стадия. Пресловутое половое созревание. В ребенке пробуждается интерес к противоположному полу, осознание своих желаний.

Фрейд убежден, что от того, как ведет себя подросток на этой стадии, будут зависеть его отношения в будущем.

По его словам, чтобы сформировался нормальный генитальный характер, тинейджер должен научиться брать на себя ответственность, занимать активную позицию в жизни.

Если же в силу обстоятельств или воспитания он этого сделать не может, начинаются проблемы в отношениях с противоположным полом.

А какая классификация кажется вам более правдоподобной?